BENVENUTI IN ITALIA: laboratori interculturali di italiano L2 e metodo di studio

Anno scolastico 2021/2022

Corso per l'apprendimento della lingua italiana Livello 1 e 2. A cura della prof.ssa Laura Moretti.

Progetto Realizzato

Presentazione

Durata

dal 10 Settembre 2021 al 23 Dicembre 2021

Descrizione del progetto

Attività previste
  • Lezioni di lingua italiana e metodo di studio di I e II livello
  • Eventuale sportello di sostegno allo studio e arricchimento del vocabolario specifico delle varie discipline
Tempistica e risultati attesi
  • Settembre 2021 – Dicembre 2021
  • Acquisizione elementi di base della comunicazione in lingua italiana per gli studenti stranieri principianti
  • Miglioramento delle conoscenze linguistiche e delle competenze espressive per gli studenti stranieri
  • Potenziamento metodo di studio
  • 1 incontro settimanale di 2 ore e ore su richiesta di sportello di recupero e potenziamento (qualora necessario, le lezioni potranno tenersi in modalità DAD)
Monitoraggio (indicatori, strumenti, modalità)

Nella valutazione dei risultati del progetto si prenderanno in considerazione i seguenti indicatori:

  • Frequenza agli incontri
  • Verifiche scritte ed orali di lingua italiana da svolgersi anche in collaborazione con i docenti di Lettere delle classi frequentate dagli alunni stranieri
  • Questionario finale

Obiettivi

  • Migliorare la padronanza della lingua italiana per gli alunni stranieri dell’Istituto
  • Facilitare l’approccio alle discipline di studio e l’acquisizione di un adeguato metodo di studio
  • Promuovere percorsi di educazione interculturale e cittadinanza e costituzione

Luogo

Palazzo Vagnotti (Sede Centrale)

Vicolo del Teatro, 4

Partecipanti

- Studenti stranieri di tutto l’Istituto su segnalazione dei docenti.

Risultati

Documenti

Piano Triennale Offerta Formativa (PTOF)

La carta d'identità del nostro Istituto relativa al triennio 2022-2025.

Progetti arricchimento offerta formativa

Prospetti di progetti e manifestazioni realizzati dal nostro Istituto.

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